Изменения

Заключительная лекция серии "Деньги «Деньги как инструмент углубления разделения труда" труда» включала разбор кейса, показывающего углубление СРТ на примере 0 нулевой промышленной революции в Голландии и роли денег в этом процессе, а далее вводила обобщающие схемы. Конспект я начну именно с них.

Для схемы нужен один важный тезис об оценке благ. когда у тебя есть желаемое, целевое благо, то ты оцениваешь его желаемость, стоимость в тех благах, которые тебе не нужны и которые ты готов отдать - отдать — меновых благах. И в этой ситуации тебе для оценки не интересна история того, как ты меновые блага получил, сколько труда или денег когда-то вложил в их приобретение. Потому что сейчас они тебе не нужны, ты готов их отдать за нечто другое, за целевое благо. В зависимости от ситуации деньги могут выступать в каечестве менового блага или целевого блага. И если они являются целевым благом, то мы не меновое благо оцениваем в деньгах, а наоборот, оцениваем деньги в единицах менового блага.

Отметим, что этот тезис хоронит трудовую теорию стоимости и, в некотором смысле, социализм. Впрочем, у Петра на это была реплика: ее уже столько раз хоронили, а все выкапывают. Дело в том, что для Адама Смита и Рикардо никакого противорчесия между трудовой и ценностной теории не было, потому что в слабомеханизироанном сельсохозяйтсвенном производстве именно труд - труд — главный фактор создания ценности. А по мере машинизации и облегчения труда такая прямая связь исчезает, и появляются различия в оценке, стоимости разделились. Ну и регулярно кто-то обращается к первоисточникам, находит там эти мысли и выкапывает на свет.

Теперь про схему. Введено пространство из треж осей, и далее 3 оси, с каждой связан экран, которые отражает происходящее на оси в пространстве [[Файл:Планы денег, и каждая ось сопоставлена одному из слоев схемы мыследетельности. * Слой мышления - ось ценностей - экран цен, которые отражают ценность* Слой коммуникации - ось целей - экран расчетов как будущих планов деятельности, это не платежи* Слой деятельности - ось времени - экран обязательствВ презентации было две разных частичных рисовки, так что я сделал своюШкола Щедровицкого в Бодруме.jpg|right|600px]]

Теперь про схему. Введено пространство из трех осей, и далее 3 оси, с каждой связан экран, которые отражает происходящее на оси в пространстве денег, и каждая ось сопоставлена одному из слоев схемы мыследетельности.* Слой мышления — ось ценностей — экран цен, которые отражают ценность* Слой коммуникации — ось целей — экран расчетов как будущих планов деятельности, это не платежи* Слой деятельности — ось времени — экран обязательствВ презентации было две разных частичных рисовки, так что я сделал свою, чтобы отразить все на одной схеме. Правда, для меня не очевидно очевидна привязка к схеме мыследеятельности, которая есть у Петра. Мне бы казалось, что цели и планы лежат в мышлении, а ценности и цены - цены — в коммуникации, тем более, что деньги позиционированы именно как язык. Но, наверное, тут вопрос в ситуации:

* А вот если актор рассчитал, спланировал деятельность и договаривается о необходимых ресурсах с другим актором, то коммуникация идет про цены, а цели и расчеты - расчеты — в голове.

Теперь - Теперь — конспект лекции.

Приниципиальное отличие лекций Петра от австрийской экономической школы - школы — в том, что изложение идет поверх схемы мыследеятельности. Когда Хайек рисует схему благ, он гомогенизирует пространство, теряет позиционность и цели участников, и теряет различение структуры: мышление - коммуникация - мышление — коммуникация — действие. И это приводит к существенному упрощению.

Это третий исторический кейс.

С 1503 по 1660 в Испанию из Мексики и Перу идет золото и серебро 300 тонн ежегодно, 16000 тонн серебра и 185 тонн золота, что примерно соответтсвует 1.5 трлн $ в ценах 1990 года. Произвлдство - Произвлдство — невыгодно. Если накануне в разных провинциях было передовое овцеводство, виноградарство, оружейное дело, то теперь крестьяне не только не могут продавать на экспорт, но даже не выдерживают конкуренции внутри. Ремесленники закрывают лавки. Состоятельные грждане вкладываются в государственные займы, а не в какие-то дела. Цены постоянно растут: "в «в Испании все дорого, кроме серебра"серебра».

Однако, несмотря на поток денег, королевская казна пуста. Деньги получали те, кто смог как-то сесть на поток, власть не могла разобраться, что происходит, а ее доля постоянно уменьшалась: сначала 1/3, потом 1/4, в конце - конце — 1/16.

Считая, что денег в стране много, повышают налог алькавала (аналог НДС)с 55 % до 1010 % и далее 1515 %. В ответ в Нидерландах вспихивает восстание, начинается война - война — которая тоже требует денег. Филипп  Филипп II укрепляет вертикаль власти, колоссальная бюрократия. Только в мае 1571 на рассмотрение короля поступает 1252 дела - дела — erytgktybt вертикали породило бюрократию, а не действенность власти. А расходы казны, естесвтенно, возрастают. Дважды правительство объявляет дефолт: в 1557 и 1575. Второй помог Нидерландам: Альбе нечем платить армии. Пошла следующая волна закнытия экономики. Закончилось это с поражением Великой армады (1588) и в 1596 - 1596 — снова банкротство.

Именно в этот период - период — интерес к проблеме денег. Саламанская  Саламанская школа из своих рядов делегирует несколько мыслителей для анализа феномена денежного обращения. Доминго де Сото, Луис де Молина, Томас де Меркадо. Они видели ситуацию и исследовали ее. В Испании жизнь подорожала в 5 раз, в Англии - Англии — в 7 раз с более низкого старта. И они описывают явление инфляции - инфляции — рост цен, когда рост денег не подкрепляется ростом предложения товаров.

И в этих условиях появляется похиция технологического предпринимателя. Именно появление этой позиции, а не объединение 7 провинций в Нидерландах, обусловило нулевую пром.революцию. В чем отличие от торгового? Торговый работает на разнице цен в разных регионах. Технологический - Технологический — увеличивает производительность труда за счет технологий.

Новый тезис Петра: инфляция - инфляция — фактор становления технологического предпринимателя. При инфляции предприниматель не уверен, что производство себя оправдает. И для большинства людей это повод свернуть производство, так и происходит. Но есть альтернатива: купить ресурсы у самого себя по приемлемой цене. И если систематически производительность труда больше, то можно обеспечить прибыль.

Я хочу сказать, что по сути это означает сборку полной цепочки производства у себя, и это позволяет не зависить от внешней конъюктуры в процессе производства. У меня есть современная иллюстрация этого тезиса на примере одной казахской горнодобывающей компании. Казалось бы, все хорошо: компания добывала руду, из нее заводы выплявляи металл, из которого делали всякие изделия, цепочка была развернута в одной стране. Но при этом в контрактах была прописана цена с ориентацией на котировке металлов на лондонской бирже, а они в рассматривемый период были сильно нестабильны. И как следствие, получалось что фин.результат операций и прибыль сильно колебались, что не давало возможности привлечь деньги на модернизацию - модернизацию — отчетность очень сильно плавает. Чтобы решить ситуацию собрали интегрированную цепочку с устойчивыми внутренними ценами, и тогда появилась возможность планировать вдолгую.

Голландцы тоже сидели на потоке золота в Испанию, продавали туда товары. Но получалась ситуация, когда у них забирают все, а платят все меньше. И они решили выламываться. Выломались. Задача была - была — выломаться так, чтобы нельзя было насильно включить назад. Начали по экономическим и религиозным причинам, но потом пришлось еще политически выйти.

Капитал имеет структуру. Эти струтуры - струтуры — отпечаток на материале экономических благ. Надо  Надо рассмотреть структуры и организованности, и восстановить целостный процесс, увидеть роль денег.

Что такое преимущественный рост в период экономического бума выпуска производственных продуктов против потребительских? В период рост - рост — больше производственных благ, и удлиннение цепочек и переделов - переделов — больший цикл производства, разворачивание СРТ. В периоды спада - спада — наоборот, схлопыание.

Преобразование благ требует времени, в замысле актор определяет - определяет — когда блага должны появитсья в его распоряжении. Там больше периодов. Более глубокая система СРТ с большим числом переделов, в общем случае, выгоднее, но требует для разворачивания больше времени. И актор в замысле оценивает стабильность условий и выбирает СРТ. При реализации и далее сворачивании производства - производства — оно идет с благ высокого порядка, они становятся не нужны раньше.

В условиях инфляции есть задача - задача — сократить временной масштаб, но при этом сделать более глубокую СРТ. Конкретная идея - идея — частный предпринимательский замысел по переконфигурированию. Но есть системный способ - способ — вступить вкооперацию с другими предпринимателями. И тогда идет комплиментарность и рекомбинация. И агрегирвоание - агрегирвоание — построение инфраструктурных решений.

= Трехмерное пространство взаимодействия и оценка благ =

Дальше было введение схемы, сначала в виде снежинки, где были синие оси, на против них зеленые экраны, а через несколько слайдов это было положено на схему мыследеятельности. Описывать словами я не буду, схема есть в начале лекции, а здесь - здесь — комментарии.

Актор: часть благ уже есть, а к другим он только стремиться. Целевое благо - благо — то, которое необходимо, не обязательно конечное. Актор оценивает целевое благо в меновых. Есть мотив - мотив — желание получить, и представление о конфигурации, которая ему нужна. И есть представление о средствах, которыми актор обладает. То меновое благо, которое есть оценивается в последнюю очередь. Не в зависимости от того, как получил, сколько потратил, а в зависимости от того, насколько оно помогает получить целевое. Субъективная ценность целевого в единицах менового, которые излишек, не нужно. Смысловая ценность чувствуется, но лишь качетсвенно, больше-меньше. Впервые получается ценность - ценность — когда актор решает отказаться и оценивает одно (целевое) в другом (оцениваемом).

Актор не видит никакой ценности менового иначе как в соотношении с целевым. Субъективная ценность меновых должна быть не выше целевых - целевых — иначе сделка субъективно не выгодна. И еще временной фактор: баран сегодня за 20 кувшинов, или через неделю за 18. Смотрим на альтернативные сюжеты мены, можно подумать - подумать — а можно ли целевое заменить на другое, подешевле.

В той мере, в которой целевое благо универсализируется и становится исключительным, то есть тем, ради которых ты готов отказатсья от остальных, они становстя деньгами. За единицу денег участники готовы предоставить разное количество своих имеющихся благ. Они  Они котируют деньги в своих благах. Это хорошо видно на ранних этапах монетизации: надо заплатить налоги, а денег нет - нет — продаешь свое, торговцы - торговцы — тоже, продают и идут с деньгами.

При обмене - обмене — получается реализованная котировка, за которыми стоят ценностные предпочтения с учетом временных ожиданий.

А дальше - дальше — на схему мыследеятельности. И там ценности у каждого свои, а деньги - деньги — общие, именно в них совпадение на экране цен. И аналогично - аналогично — на экранах обязательств и расчетов. Деньги - Деньги — источник котировок на экранах, с помощью которых акторы ищут выгодные комбинации. B выступают как срезство коммуникации, организации взаимной деятельности.

Знание цен по сделкам, которые не совершились - совершились — тоже важная информация. И ее анализ позволяет трансформировать ценообразование

Таблица - Таблица — в сокращении, как я записывал во время лекции.

N | цены | обязательства | расчеты -1 1400-1550 −1 1400—1550 ценность новых связей | биметализм с пересмотром котировок | векселя | сравнение прибыльности разновалютных торговых операций0 1550-1700 1550—1700 ценность замысла | мировые деньги на амстердамской бирже | акции, долги стран, первые опционы и фьючерсы | учет по операциям, двойная запись 1 1700-1850 1700—1850 ценность времени | кредитные деньги и процентные ставки, бумажные банкноты | акции и облигации на фондовых биржах | предпринимательсткий этап развития бухучета^ интеграция финансового и промышленного учета в проектах, план счетов предприятия2 1850-2000 1850—2000 ценность коммуникации и распределенного знания | взаимные котировки и кросс-курсы, котировки рисков; фьючерсы, инвесткредиты, свопы, акции венчуров; МСФО, расчет себестоимости* 2000-2150 2000—2150 ценность мышления | дополнительные и альтернативные денежные системы, пробемно-ориентированное инвестирование | програмные ковенанты и смарт-контракты | расчеты с использованием AI, расчет отказа от действий, ESG

# Схему порядков можно "перегибать"«перегибать», меняя свою позицию. При этом на разных уровнях типов благ используют типы денег, и есть конкренция на уровне и системами денег между уровнями

= Замысел методологического университета =

Осенью 2024 - 2024 — седьмая творческая семилетка. И решил новый проект - проект — методологический университет

# Открытый факультет - факультет — ежегодные школы в Турции.

# Подготовительный факультет. Курс лекций Основы СМД-подхода. 12 лекций + 24 семинара каждый год. Задача - Задача — учебник. В 2008-2012 2008—2012 уже был расширенный курс из 60 лекций, 800-страничный текст, в редактировании дошел до 3 лекции. Неподъемно, делает упрощенно. Пока первый курс мыслит на 2025 - 2025 — лекции есть в голове, но надо курс сделать.# Двухлетние программы подготовки диссертационных исследований. Майские сессии. В ШКП не заставлял делать исследования, ситуационно понятно, а в долгосрочную - долгосрочную — это ошибка. Их немного, 20 человек за 10 лет - лет — хорошо, Петр может взять 5-7 в год, это научное руководство, надо книгу вместе писать, два года - года — условно, книга не всегда пишется за два года# Валидация диссертационных работ в одном из мировых центров, специализирующихся на тематике исследования - исследования — спектр тем широкий, поэтому разные центры

Этот и следующий год - год — наращивание первых трех уровней.

Тезис про практику: нет онтологии - онтологии — нет практики. Не надо называть практикой тыкание в разные места методом проб и ошибок. В педагогике: практика там, где есть модель про человека, его психику, развитие и так далее. Поэтому 4 уровень - уровень — по сопричастности с общей линией.

Как я писал в начале статьи о первой лекции, я ожидал получить сущесвтенное продвижение в экономической теории, так как классическая теория не работает. А у австрийской школы, поскольку они не были мейнстримом, тоже многое не решено.

Тема оказалась более узкой, чем я ожидал, не деньги вообще, а деньги для технологического предпринимателя. И на исторических кейсах, без прямой проекции на современность. Это - Это — меньше ожидаемого. Но большого разочарования не было, так как я не первый раз слушаю лекции Петра и представляю способ его работы - работы — проявление онтологии и схем на основе исторических материалов на большом горизонте.

Пока мне кажется, что в целом та картина, которая была представлена в лекциях, соответствует тем моделям, которые были у меня. Она ставит акценты и местами заставляет задуматься и переосмыслить. Вполне может быть, что это - это — именно пока, дальше я буду мыслить над какими-то вопросами уже с учетом новых знаний, и при этом может открыться важность поставленных акцентов. Потому что, как известно, дьявол кроется в деталях. И над заключительной схемой я еще буду размышлять, вертеть ее по-разному.

И тут надо заметить, что у меня большой базовый бэкграунд, как работы с экономикой, так и лекций Петра. Концепт, что деньги - деньги — средство обмена прошлого на будущее в лекциях 2016 года про СРТ уже был, и я помню, что тогда он был для меня существенным открытием, вызвал размышления. А сейчас - сейчас — уже получается известное, хотя и проработанное детально и приземленное на позицию технологического предпринимателя.

На этом - этом — все. Мои заметки с лекций 2016 года - года — здесь.