7158
правок
Изменения
м
Приниципиальное Принципиальное отличие лекций Петра от австрийской экономической школы — в том, что изложение идет поверх схемы мыследеятельности. Когда Хайек рисует схему благ, он гомогенизирует пространство, теряет позиционность и цели участников, и теряет различение структуры: мышление — коммуникация — действие. И это приводит к существенному упрощению.
Переходии Переходим с ценового экрана на расчетный, где зафиксирвоана зафиксирована требуемая конфигурация. И смотрим на временной, где обязательства.
Нет описания правки
Заключительная лекция серии «Деньги как инструмент углубления разделения труда» включала разбор кейса, показывающего углубление СРТ на примере нулевой промышленной революции в Голландии и роли денег в этом процессе, а далее вводила обобщающие схемы. Конспект я начну именно с них.
Для схемы нужен один важный тезис об оценке благ. когда у тебя есть желаемое, целевое благо, то ты оцениваешь его желаемость, стоимость в тех благах, которые тебе не нужны и которые ты готов отдать — меновых благах. И в этой ситуации тебе для оценки не интересна история того, как ты меновые блага получил, сколько труда или денег когда-то вложил в их приобретение. Потому что сейчас они тебе не нужны, ты готов их отдать за нечто другое, за целевое благо. В зависимости от ситуации деньги могут выступать в каечестве качестве менового блага или целевого блага. И если они являются целевым благом, то мы не меновое благо оцениваем в деньгах, а наоборот, оцениваем деньги в единицах менового блага.
Это относится как к ситуации потребления, так и к ситуации действий предпринимателя, осуществляющего свой замысел.
Отметим, что этот тезис хоронит трудовую теорию стоимости и, в некотором смысле, социализм. Впрочем, у Петра на это была реплика: ее уже столько раз хоронили, а все выкапывают. Дело в том, что для Адама Смита и Рикардо никакого противорчесия противоречия между трудовой и ценностной теории не было, потому что в слабомеханизироанном сельсохозяйтсвенном слабомеханизированом сельскохозяйственном производстве именно труд — главный фактор создания ценности. А по мере машинизации и облегчения труда такая прямая связь исчезает, и появляются различия в оценке, стоимости разделились. Ну и регулярно кто-то обращается к первоисточникам, находит там эти мысли и выкапывает на свет.
[[Файл:Планы денег - Школа Щедровицкого в Бодруме.jpg|right|600px]]
Теперь про схему. Введено пространство из трех осей, и далее 3 оси, с каждой связан экран, которые отражает происходящее на оси в пространстве денег, и каждая ось сопоставлена одному из слоев схемы мыследетельностимыследеятельности.
* Слой мышления — ось ценностей — экран цен, которые отражают ценность
* Слой коммуникации — ось целей — экран расчетов как будущих планов деятельности, это не платежи
Правда, для меня не очевидна привязка к схеме мыследеятельности, которая есть у Петра. Мне бы казалось, что цели и планы лежат в мышлении, а ценности и цены — в коммуникации, тем более, что деньги позиционированы именно как язык. Но, наверное, тут вопрос в ситуации:
* Если мы рассматриваем ситуацию соорганизации совместной деятельности, кооперации, то договариваемся именно о планах, а ценность получаемых и вкладываемых благ каждый актор оцениваем в мшлениимышлении, как и нарисовано у Петра.
* А вот если актор рассчитал, спланировал деятельность и договаривается о необходимых ресурсах с другим актором, то коммуникация идет про цены, а цели и расчеты — в голове.
Теперь — конспект лекции.
= Сборка деятельности в условиях инфляции =
Это третий исторический кейс.
С 1503 по 1660 в Испанию из Мексики и Перу идет золото и серебро 300 тонн ежегодно, 16000 тонн серебра и 185 тонн золота, что примерно соответтсвует соответствует 1.5 трлн $ в ценах 1990 года. Произвлдство — Производство — невыгодно. Если накануне в разных провинциях было передовое овцеводство, виноградарство, оружейное дело, то теперь крестьяне не только не могут продавать на экспорт, но даже не выдерживают конкуренции внутри. Ремесленники закрывают лавки. Состоятельные грждане граждане вкладываются в государственные займы, а не в какие-то дела. Цены постоянно растут: «в Испании все дорого, кроме серебра».
Однако, несмотря на поток денег, королевская казна пуста. Деньги получали те, кто смог как-то сесть на поток, власть не могла разобраться, что происходит, а ее доля постоянно уменьшалась: сначала 1/3, потом 1/4, в конце — 1/16.
Считая, что денег в стране много, повышают налог алькавала (аналог НДС) с 5 % до 10 % и далее 15 %. В ответ в Нидерландах вспихивает вспыхивает восстание, начинается война — которая тоже требует денег. Филипп II укрепляет вертикаль власти, колоссальная бюрократия. Только в мае 1571 на рассмотрение короля поступает 1252 дела — erytgktybt укрепление вертикали породило бюрократию, а не действенность власти. А расходы казны, естесвтенноестественно, возрастают. Дважды правительство объявляет дефолт: в 1557 и 1575. Второй помог Нидерландам: Альбе нечем платить армии. Пошла следующая волна закнытия закрытия экономики. Закончилось это с поражением Великой армады (1588) и в 1596 — снова банкротство.
Именно в этот период — интерес к проблеме денег. Саламанская школа из своих рядов делегирует несколько мыслителей для анализа феномена денежного обращения. Доминго де Сото, Луис де Молина, Томас де Меркадо. Они видели ситуацию и исследовали ее. В Испании жизнь подорожала в 5 раз, в Англии — в 7 раз с более низкого старта. И они описывают явление инфляции — рост цен, когда рост денег не подкрепляется ростом предложения товаров.
И в этих условиях появляется похиция позиция технологического предпринимателя. Именно появление этой позиции, а не объединение 7 провинций в Нидерландах, обусловило нулевую пром.революцию. В чем отличие от торгового? Торговый работает на разнице цен в разных регионах. Технологический — увеличивает производительность труда за счет технологий.
Петр ранее говорил, что технологические предприниматели выделяются из торговых, и связано это с увеличением объемовспросаобъемов спроса. Это верно, они сталкиваются, что нечем торговать, и потому надо увеличивать производство, технологии это обеспечивают. Отметим, если первоначально технологический предприниматель обеспечивал торгового, был младшим партнером в семейном деле, то на следующем шаге, ближе к концу 18 века, наоборот: торговый предприниматель начинает обслуживать технологического.
Новый тезис Петра: инфляция — фактор становления технологического предпринимателя. При инфляции предприниматель не уверен, что производство себя оправдает. И для большинства людей это повод свернуть производство, так и происходит. Но есть альтернатива: купить ресурсы у самого себя по приемлемой цене. И если систематически производительность труда больше, то можно обеспечить прибыль.
Я хочу сказать, что по сути это означает сборку полной цепочки производства у себя, и это позволяет не зависить зависеть от внешней конъюктуры коньюнктуры в процессе производства. У меня есть современная иллюстрация этого тезиса на примере одной казахской горнодобывающей компании. Казалось бы, все хорошо: компания добывала руду, из нее заводы выплявляи выплавляли металл, из которого делали всякие изделия, цепочка была развернута в одной стране. Но при этом в контрактах была прописана цена с ориентацией на котировке металлов на лондонской бирже, а они в рассматривемый рассматриваемый период были сильно нестабильны. И как следствие, получалось что фин.результат операций и прибыль сильно колебались, что не давало возможности привлечь деньги на модернизацию — отчетность очень сильно плавает. Чтобы решить ситуацию собрали интегрированную цепочку с устойчивыми внутренними ценами, и тогда появилась возможность планировать вдолгую.
Голландцы тоже сидели на потоке золота в Испанию, продавали туда товары. Но получалась ситуация, когда у них забирают все, а платят все меньше. И они решили выламываться. Выломались. Задача была — выломаться так, чтобы нельзя было насильно включить назад. Начали по экономическим и религиозным причинам, но потом пришлось еще политически выйти.
= Структура капитала =
Капитал имеет структуру. Эти струтуры — структуры — отпечаток на материале экономических благ. Надо рассмотреть структуры и организованности, и восстановить целостный процесс, увидеть роль денег.
Что такое преимущественный рост в период экономического бума выпуска производственных продуктов против потребительских? В период рост — больше производственных благ, и удлиннение удлинение цепочек и переделов — больший цикл производства, разворачивание СРТ. В периоды спада — наоборот, схлопыаниесхлопывание.
Преобразование благ требует времени, в замысле актор определяет — когда блага должны появитсья появиться в его распоряжении. Там больше периодов. Более глубокая система СРТ с большим числом переделов, в общем случае, выгоднее, но требует для разворачивания больше времени. И актор в замысле оценивает стабильность условий и выбирает СРТ. При реализации и далее сворачивании производства — оно идет с благ высокого порядка, они становятся не нужны раньше.
В условиях инфляции есть задача — сократить временной масштаб, но при этом сделать более глубокую СРТ. Конкретная идея — частный предпринимательский замысел по переконфигурированию. Но есть системный способ — вступить вкооперацию в кооперацию с другими предпринимателями. И тогда идет комплиментарность и рекомбинация. И агрегирвоание — агрегирование — построение инфраструктурных решений.
Это было показано на схемах, но без разворачивания на кейсах. Мне кажется, я из Лекций Петра в 2016 по СРТ помню кейс, который хорошо это иллюстрирует. Для кораблестроения нужен лес, ткань для парусов, пенька для канатов, а также оптика для подзорных труб и другие приборы. Но при этом каждое из этих производств может быть включено и в другие цепочки, например, лесопилки могут пилить лес не только для кораблей, но и для строительства домов. И когда это все сосредоточено в одной местности, то срабатывает кооперация.
Дальше было введение схемы, сначала в виде снежинки, где были синие оси, на против них зеленые экраны, а через несколько слайдов это было положено на схему мыследеятельности. Описывать словами я не буду, схема есть в начале лекции, а здесь — комментарии.
Актор: часть благ уже есть, а к другим он только стремиться. Целевое благо — то, которое необходимо, не обязательно конечное. Актор оценивает целевое благо в меновых. Есть мотив — желание получить, и представление о конфигурации, которая ему нужна. И есть представление о средствах, которыми актор обладает. То меновое благо, которое есть оценивается в последнюю очередь. Не в зависимости от того, как получил, сколько потратил, а в зависимости от того, насколько оно помогает получить целевое. Субъективная ценность целевого в единицах менового, которые излишек, не нужно. Смысловая ценность чувствуется, но лишь качетсвеннокачественно, больше-меньше. Впервые получается ценность — когда актор решает отказаться и оценивает одно (целевое) в другом (оцениваемом).
Актор не видит никакой ценности менового иначе как в соотношении с целевым. Субъективная ценность меновых должна быть не выше целевых — иначе сделка субъективно не выгодна. И еще временной фактор: баран сегодня за 20 кувшинов, или через неделю за 18. Смотрим на альтернативные сюжеты мены, можно подумать — а можно ли целевое заменить на другое, подешевле.
В той мере, в которой целевое благо универсализируется и становится исключительным, то есть тем, ради которых ты готов отказатсья отказаться от остальных, они становстя становится деньгами. За единицу денег участники готовы предоставить разное количество своих имеющихся благ. Они котируют деньги в своих благах. Это хорошо видно на ранних этапах монетизации: надо заплатить налоги, а денег нет — продаешь свое, торговцы — тоже, продают и идут с деньгами.
Можно было бы сказать обратное: они котируют свои блага в деньгах, а не деньги в благах. Но это не так: каждый актор или группа выбирает те деньги, в которых котировать свои блага. (Я: в какой валюте зарплата)
Цены обменов используются и для рефлексивной оценке результатов.
А дальше — на схему мыследеятельности. И там ценности у каждого свои, а деньги — общие, именно в них совпадение на экране цен. И аналогично — на экранах обязательств и расчетов. Деньги — источник котировок на экранах, с помощью которых акторы ищут выгодные комбинации. B выступают как срезство средство коммуникации, организации взаимной деятельности.
Экраны, акторы поставляют котировки, и дальше идет анализ, комбинация, действия. За счет денег идет удержание знаний о действии и возвращение в мыследеятельность. Деньги стновятся становятся памятью о коллективной мыследеятельности.
Знание цен по сделкам, которые не совершились — тоже важная информация. И ее анализ позволяет трансформировать ценообразование
Таблица — в сокращении, как я записывал во время лекции.
<tab sep=barstyle=wikitable>
N | цены | обязательства | расчеты
−1 1400—1550 ценность новых связей | биметализм с пересмотром котировок | векселя | сравнение прибыльности разновалютных торговых операций
0 1550—1700 ценность замысла | мировые деньги на амстердамской бирже | акции, долги стран, первые опционы и фьючерсы | учет по операциям, двойная запись
1 1700—1850 ценность времени | кредитные деньги и процентные ставки, бумажные банкноты | акции и облигации на фондовых биржах | предпринимательсткий предпринимательский этап развития бухучета^ интеграция финансового и промышленного учета в проектах, план счетов предприятия
2 1850—2000 ценность коммуникации и распределенного знания | взаимные котировки и кросс-курсы, котировки рисков; фьючерсы, инвесткредиты, свопы, акции венчуров; МСФО, расчет себестоимости
* 2000—2150 ценность мышления | дополнительные и альтернативные денежные системы, пробемно-ориентированное инвестирование | програмные программные ковенанты и смарт-контракты | расчеты с использованием AI, расчет отказа от действий, ESG
</tab>
# Деньги исходно способствуют углублению специализации экономических агентов
# Обнаружили, что в каждом акте экономического взаимодействия еть конкретнция есть конкуренция эквивалентов (денег)# Процесс инфляции способствет способствует выделению технологического предпринимателя из торгового# Схему порядков можно «перегибать», меняя свою позицию. При этом на разных уровнях типов благ используют типы денег, и есть конкренция конкуренция на уровне и системами денег между уровнями
# В новой революции предприниматель превращает в предмет своей деятельности саму семиотическую систему денежного обращения
Изначально в лекциях был более широкий спектр тем, а дальше сократили до 3 блоков, котрые которые обеспечивают гештальт будет.
= Замысел методологического университета =
# Годовая подписка на все материалы текущего года (будет 7 материалов в год) + возможность задать три вопроса.
# Открытый факультет — ежегодные школы в Турции.
# Проектные и програмные программные мастерские, которые будут вести менторы. Фонд молодежных грантов, лаборатория программных валют
# Подготовительный факультет. Курс лекций Основы СМД-подхода. 12 лекций + 24 семинара каждый год. Задача — учебник. В 2008—2012 уже был расширенный курс из 60 лекций, 800-страничный текст, в редактировании дошел до 3 лекции. Неподъемно, делает упрощенно. Пока первый курс мыслит на 2025 — лекции есть в голове, но надо курс сделать.
# Двухлетние программы подготовки диссертационных исследований. Майские сессии. В ШКП не заставлял делать исследования, ситуационно понятно, а в долгосрочную — это ошибка. Их немного, 20 человек за 10 лет — хорошо, Петр может взять 5-7 в год, это научное руководство, надо книгу вместе писать, два года — условно, книга не всегда пишется за два года
= Моя рефлексия =
Как я писал в начале статьи о первой лекции, я ожидал получить сущесвтенное существенное продвижение в экономической теории, так как классическая теория не работает. А у австрийской школы, поскольку они не были мейнстримом, тоже многое не решено.
Тема оказалась более узкой, чем я ожидал, не деньги вообще, а деньги для технологического предпринимателя. И на исторических кейсах, без прямой проекции на современность. Это — меньше ожидаемого. Но большого разочарования не было, так как я не первый раз слушаю лекции Петра и представляю способ его работы — проявление онтологии и схем на основе исторических материалов на большом горизонте.
Пока мне кажется, что в целом та картина, которая была представлена в лекциях, соответствует тем моделям, которые были у меня. Она дополняет, ставит акценты и местами заставляет задуматься и переосмыслить. Вполне может быть, что это — именно пока, дальше я буду мыслить над какими-то вопросами уже с учетом новых знаний, и при этом может открыться важность поставленных акцентов. Потому что, как известно, дьявол кроется в деталях. И над заключительной схемой я еще буду размышлять, вертеть ее по-разному.
И тут надо заметить, что у меня большой базовый бэкграунд, как работы с экономикой, так и лекций Петра. Концепт, что деньги — средство обмена прошлого на будущее в лекциях 2016 года про СРТ уже был, и я помню, что тогда он был для меня существенным открытием, вызвал размышления. А сейчас — уже получается известное, хотя и проработанное детально и приземленное на позицию технологического предпринимателя.
У многих участников такого бэкграунда не было, и лекции получили очень высокую оценку, это было в такте обратной связи. На этом — все. Мои заметки с лекций 2016 года — здесь.
На этом — все. '''Мои заметки с лекций 2016 года — [[:Категория:Лекции Щедровицкого по СРТ|здесь]]'''.
[[Категория:Лекции Щедровицкого про деньги]]