Версия 02:41, 8 июля 2016

Пост не завершен
В посте - мое понимание услышанного. Цитаты неточные, смыслы - интерпретированные.

В очередной лекции Петр Щедровицкий рассказывал о тех технологиях мышления, которые послужили основой промышленных революций: конструирование для нулевой, проектирование для первой и исследование для второй. Рассказ о проектировании представил его для меня с неожиданной стороны, и я попробую зафиксировать понятое в применении к знакомому мне материалу ИТ. А начиналась лекция с рассказа о типологиях мышления и позиционировании этих типов на схеме МыслеДеятельности, потому что для того, чтобы говорить о технологиях мышления, надо сначала разделить мышление как таковое на какие-то категории.

Типология мышления

Типологии как основа знания социальных наук

В 19 веке, по мере формирования наук, формулировалось понятия научного знания.

• У истоков дискуссии стояли Генрих Риккерт и Вильгельм Вильденбанд, которые определяли границы и категории естественно-научного знания. Оно было разделено на общее, законы, и знания о конкретных фактов. И было положено, что в естественных науках есть и общие законы и конкретные факты.
• А есть науки, например, история, знание которых содержало исключительно факты. И были промежуточные, социальные науки, психологию и им подобные, где столь же общих законов, как физические - не наблюдалось, но при этом некоторые обобщения явно делались.
• Тогда Миль ввел понятие типологий, как способа классификации объектов по признакам, а Дильтей зафиксировал, что именно типологическое знание есть базовое знание для социальных наук.
• Вебер разработал метод идеальных типов, в соответствии с которым типология может строиться генетически, то есть на основе происхождения, или репрезентативно, то есть делением всего множества объектов по признакам.
  • Классификация форм правления Аристотеля - генетическая, потому что он описывает, как эти формы сменяют друг друга
  • Классификация темпераментов человека - репрезентативная

Примеры типологий мышления

• Кант: практический разум, чистый (теоретический) разум и другие.
• Хайдегер: рассчитывающее и осмысляющее мышление. Первое для управленцев, второе - для философов
• Ильенков: теоретическое и эмпирическое мышление.

Замечу от себя, что одна из дихотомий Майерс-Бриггс тоже относится способу познания мира. Различаются сенсорики, работающие с конкретными фактами, которые им надо "пощупать руками", и интуиты, работающие с помощью общих концепций. Что похоже и на деление Вильденбанда и наделение Хайдегера.

Типология мышления в СМД-методологии

1. Пять процессов мыследеятельности на схеме СМД: мыследействие, мыслекоммуникация, понимание, рефлексия и (чистое) мышление.
2. Четыре режима мыследеятельности: Проблематизация, Схематизация, Объективация, Позиционирование
3. Типы мыследеятельности: Критика, Онтологическая работа, Проектирование, Исследование и Программирование.
   • Как отдельный тип выделялось так же Конструирование, но позднее Г.П. Щедровицкий сформулировал, что на текущем этапе Конструирование включено в Проектирование и не существует отдельно.
   • Однако, исторически Конструирование появилось раньше, и при рассмотрении истории его правильно выделать.
   • А я, послушав детально содержание Проектирования, хочу заметить, что в ИТ Конструирование продолжает существовать в СРТ как отдельная позиция, разделение труда внутри Проектирования. При чем существенное количество задач требует только Конструирование, поэтому отдельная позиция является распространенной.

Еще надо заметить, что в социальных организациях и отдельного человека все типы мышления не обязательно развиты хорошо. И при необходимости они замещаются другой формой мышления, которая человеку доступна. В результате Проектирование или Позиционирование, например, могут заменяться бесконечными исследованиями.

Типы мышления на схеме Мыследеятельности

Сх

Изображены не все типы мышления, а лишь те, о которых пойдет речь дальше, потому что они послужили основой промышленных революций.

При этом видно, что в слой чистого мышления выходят далеко не все типы, поэтому с точки зрения СМД называть их типами мышления - не правильно.

При этом парадигма конструктивного мышления и конструирование - разные вещи, хотя конструирование входит в состав конструктивного мышления.

Типы мыследеятельности - основа промышленных революций

Конструирование - нулевая революция

Любой тип деятельности первоначально появляется не как чистая позиция, а как часть деятельности в более универсальной позиции. Потом, рефлексируя деятельность людей, можно выделить, что для решения определенных типов задач применялись определенные знания, приемы и техники. И если этот тип задач - актуален и достаточно массовый, то можно попробовать собрать выделенное, обучить этому других и предложить им решать эти задачи. Потом повторять процесс, пока не начнет получаться. Так появится способ решения определенных типов задач, и их решение отщепится от комплексной универсальной позиции в отдельную.

Конструирование было отщеплено от деятельности универсальных гениев Возрождения, ярким примером которых является Леонардо. От него осталось множество чертежей разных устройств и машин - самолет, танк и многие другие. Они не могли быть воплощены в тех материалах, и потому не являются проектами, и в строгом смысле - не являются чертежами. Петр тут особенно настаивал на "функциональной чистоте" употребления слов: чертеж - то, что рисуешь для реализации, а когда рисуешь без такого намерения, то это уже не чертеж. Впрочем, известно, что с рядом конструкций Леонардо экспериментировал, пытался строить. Практически же от Леонардо осталось колесцовый замок для пистолета, который получил распространение в 16 веке и дошел до 19, и еще несколько изобретений.

Но главный вклад Леонардо в другом - он создал более 20 элементов для преобразования движения - различные передачи, рычаги, блоки, тяги. И вот эти конструктивные элементы как типовые узлы широко востребованы в различных изобретениях для решений практических задач. Они попали в театры машин, которые состояли из типовых узлов и готовых машин.

Конструирование состоит в том, что имея практическую задачу и справочники этих машин конструктор пытался найти готовое решение или скомбинировать его из нескольких готовых. Однако, если надо было создать нечто новое, для чего не было готовых деталей - конструирование не могло решить эту задачу. Выхода в проектирование новых идеальных узлов у него не было, схема конструктивного мышления (справа, из прошлых лекций) реализована не полностью. Иногда получалось скомбинировать нечто новое - и тогда театр машин пополнялся. Это - принципиальное ограничение конструирования.

В этом проблема технологизации конструирования: у него нет обобщенного объекта, решение всегда конкретно. И потому непонятно, как его технологизировать. Конструирование как технология появилась только в ТРИЗ у Альтшулера, который выделили для этого специальный объект - противоречие, разработал приемы выделения его из конкретной задачи, и приемы работы с ним.

Тем не менее, массовизация конструирования прошла без технологизации, средством этого стал чертеж. Он позволил отделить конструирование, то есть создание конструкции, от ее воплощения. Чем обеспечил выделение отдельной позиции. Сначала в строительстве, где архитекторы перешли от организации строительства зданий и сооружений лишь к созданию их проектов. Потом в других отраслях, в частности в судостроении.

Проектирование - первая революция

Проектирование - следующий уровень конструктивного мышления. Оно включает в себя создание новых узлов и принципиально новых проектов с их использованием. Но при этом оно неизбежно должно включать в себя заботу о том, как этот проект реализовать, то есть иметь не только проект конструкции, но и орг.проект реализации, который выполняется в предусмотренные им бюджеты и сроки.

И именно наличие орг.проекта делает проект полным, отличает проектирование от конструирования. Понятно, что во многих случаях орг.проект собирается на основе типовых элементов деятельности по реализации, то есть конструируется. При этом в проекте может быть что-то принципиально новое, но организационно это может быть обеспечено привлечением специалистов. Важно, что при этом, что реализация должна идти и завершиться в соответствии с орг.проектом. Таким образом, проектируя новое, не имеющее прототипа, мы одновременно решаем задачу развития деятельности по реализации.

При этом есть интересная штука: имея готовое изделие, мы можем посмотреть его конструкцию и восстановить проект. А вот восстановить проект создания этого изделия - мы не можем. Оно уже создано, и следов, отражающих организацию этой деятельности оно не несет.

Как и для конструирования, Петр рассматривает деятельность, куда проектирование было вплетено, а позднее - оттуда выделено. Это кораблестроение в Англии, основанное на применении чертежей - в отличие от Голландии, где чертежи не использовались, и от самой Англии времен Елизаветы I. Начинал это Мэтью Бейкер в рукописи 1586 с описанием проекций и отражения геометрии в чертежах, совершенствовалось по мере строительства флота, и и через 100 лет в рукописи Энтона Дина в 1670 уже приведены математические формулы расчета корабля по модели.

При этом корабль по этим чертежам и оргпроекту мог быть построен в оговоренные сроки и стоимость, и имел заданные характеристики. Правда, для этого надо было знать не только конструкцию корабля, но и деятельность по ее созданию. Схематизировать деятельность тогда не умели, это знание было на кончиках пальцев и потому передавалось в семьях. В Англии было три семьи, которые это умели.

А еще можно было строить серии одинаковых кораблей, что дало преимущество в линейных морских боях - было легче держать строй. Голландцы это освоить не смогли и потеряли первенство. И Петр, когда приехал в Голландию и не обнаружил там чертежей, был вынужден ехать в Англию. И договорился, чтобы сын Энтони Дина поехал в Россию, чтобы начать проектирование кораблей по чертежам. Но он замерз под Петербургом и умер от воспаления легких - так проектирование в России не прижилось. И, с точки зрения Петра - его нет до сих пор. Мы не умеем делать оргпроекты, которые выполняются.

Проектирование развивается и после 2 промышленной революции. И сейчас стоят задачи проектирования таких конструкций, для которых нет прототипов. Задача хорошего проектирования человеко-машинных систем тоже является вызовом.

Краткая история этапов развития Проектирования как способа мышления

1. Черчение
2. Проектирование
3. 2D-проектирование
4. 2D-проектирование + 3D-модель
5. 3D-проектирование
6. 6D-(орг)проектирование
7. Generativ-проектирование - кастомизация проектирования и создания срочных объектов

Проектирование в ИТ

Исследование - вторая революция

Программирование - третья революция