8412
правок
Изменения
м
В свое время для продвижения редактора Мультилекс создатели сами заказали пиратский тираж и выкинули на Горбушку – рынок был их, все знали. '''Описание практики – как история болезни, она развивается'''. Описанную практику можно патентовать, можно ставить на баланс школы, можно объяснять прокуратуре, почему именно так.
В 1993 в школе было три учителя, не такие, как остальные – у них не было проблем с хулиганами, и не могли понять – почему так. А потом поняли: у них нет педагогического образования, и они рассказывали производную как задачу, которая облегчит ученикам физику, в физике будет одна формула, а не 20. А остальные математики просто давали примеры по производной, которые физику не облегчали.
→Павел Рабинович. Феномен - Практика - Культурная норма как создавать наследие: зрелость социокультурных практик
Bus Factor. Сколько членов команды сбивает автобус, чтобы проект остановился. Есть прекрасная школа в Подольске, где дети дети запустили в космос телескоп, чтобы изучать Землю и наблюдать за небом, и он уже 3 года летает, хотя рассчитан на 2 года. Но все организует Царьков, ему 75 и он не цифруется, если с ним что-то случится – все остановится. Я, кстати, был на экскурсии в этой школе, там очень интересно, я в свое время делился впечатлениями в статье [https://vc.ru/learn/101903 «Agile в школах»].
Методика и технологии – это набор инструментов и средств, позволляющих позволяющих гарантировано достичь результата описанными способами. А практики – это способ делать, который можно тиражировать. Со временем, практика может стать культурной нормой – все начинают делать, и нормы меняются. Например, сейчас прежде чем позвонить – надо написать.
Метафора: светлячок и маячок. Светлячок – сам летает доставляет удовольствие пока не сломается, светит локально – это феномен. А маяк навигирует и светит дольше, но требует регулярного . Светлячок – феномен, а маяк – стоит и светит пока обслуживают.
Различие Феномена и Практики в том, что практика – отчуждаема от создателя. У создателей могут быть опасения: если так делать – то сопрут. Да, но это и есть цель практики – чтобы применяли другие. Не хочешь – оставайся феноменом, это выбор.
Размышляем – '''как оценить практики'''. С одной стороны, оценить нельзя – там человек. Но: что не измеряем – тем не управляем. Поэтому есть '''три оценки: уровень зрелости, амбиции и автор'''.
'''Зрелость''': '''Светлячок''' – первый раз сделали); '''Замысел''' – осознаны основания; '''Схема''' – как действуем; '''Маяк''' – повторил другой, сосед, и получил результат; '''Тираж''' и масштаб – когда даже сам не учишь. Могут быть другие фазы. Но переход должен быть доказан.
Как делать практику из феномена? Есть гениальный человек, который творит, к нему приставляем другого – тень. И в некоторых случаях, если феномен готов, то его можно таким образом выудить. Но без гарантий. Четыре человека готовят одно блюдо по-разному.
'''Как доказать?''' Есть ли основания, понятна ли проблематика, ценности и подходы.
У него дома: можно все в рамках уголовного кодекса и вреда для здоровья. Следствие: нельзя сказать ребенку что это – правильно, а это – нет. Дочь в 19 лет собрала чемодан и уехала сержантом в армию Израиля. Как отец он гордится, а как человек – переживает.
'''Перенос'''. Есть носитель практики и заказчик практики, который хочет использовать ее в другом окружении. Они должны понять, пересобрать, пройти всю практику. Как делают дома: выбрали проект, сделали на Алтае, перевезли в нужное место и дособрали под условия конкретного участка. Очень важно пересобрать с привязкой местности.
