7325
правок
Изменения
Новая страница: « Пишу Начался третий модуль лекций Петра Щедровицкого по СРТ, сегодня была первая лекци…»
Пишу
Начался третий модуль лекций Петра Щедровицкого по СРТ, сегодня была первая лекция. Модуль будет посвящен '''мышлению''' как ключевому фактору развития СРТ. А на лекции было рассмотрено '''понятие мышления''', а далее - рассказана история формирования '''конструктивного мышления''' в 14-15 веках в Италии, с сопутствующими этому конструкциями '''Города''' как места рождения и '''Денег''' как необходимой инфраструктуры. Определение '''денег''' как '''способа обмена прошлого на будущее''' было, пожалуй, наиболее неожиданным для меня в лекции, поэтому оно вынесено в заголовок поста.
В лекции было много интересной фактуры, пересказать которую совершенно невозможно. Поэтому я фиксирую '''основные тезисы'''.
= Напоминаем прошлое =
Это - не краткое содержание предыдущих лекций, а основные моменты, на которые будет опора далее.
# В основе процессов РТ (разделения труда) лежат механизмы дифференциации и специализации знаний. Знание рассматривается ПГ как организующее деятельность, [[Блог:Максима Цепкова/2016-05-18: 7 лекция Щедровицкого по СРТ - что такое Знание|7 лекция]].
# Труд рассматривается ПГ как осмысленная деятельность, в отличие от работы. И возникает он только в контексте СРТ, которая собирает отдельные части труда в единое целое, предавая им смысл. Без общего смысла труда нет, а есть пустой расход рабочей силы. Такая трактовка восходит к Веберу и ранее к протестантской этике [[Блог:Максима Цепкова/2016-03-23: вторая лекция Щедровицкого по
СРТ - Робинзон, осмысленность труда и рынок как СРТ|2 лекция]].
# СРТ создают 4 позиции, о которых был рассказ на двух последних лекциях: Визионер и Предприниматель ([[Блог:Максима Цепкова/2016-05-20: 9 лекция Щедровицкого по СРТ - Визионер и Предприниматель|9 лекция]]) и Изобретатель и Строитель институтов ([[Блог:Максима Цепкова/2016-05-21: 10 лекция Щедровицкого по СРТ - Изобретатель и Строитель институтов|10 лекция]])
= Мышление и его место =
# '''Мышление обеспечивает самоопределение в системе разделения труда'''.
# Схема самоопределения была на [[Блог:Максима Цепкова/2016-03-24: третья лекция Щедровицкого по СРТ - системный подход, клуб и производство, схема самоопределения|3 лекции]]
# Чтобы самоопределиться в новой деятельности '''деятельностного знания''' - недостаточно. Поскольку деятельность - новая, то у тебя не может быть о ней деятельностного знания. Ты должен путем понимания, размышления
## создать у себя представление о местах в СРТ новой деятельности
## соотнести себя с этими местами, для чего помыслить о своих способностях
## позиционироваться и создать марионетку, которая займет нужное место
## и еще обеспечить, чтобы марионетка не конфликтовала с другими твоими марионетками
# '''Ключевой тезис: изменения в сфере мышления есть фактор промышленных революций'''.
#* Он был упущен, когда строили теорию как развивающиеся страны будут догонять развитые - и в результате догнать не получается, потому что нет соответствующей перестройки мышления.
# Мышление - популятивно, это не однородный процесс.
## Оно включает 5 отдельных процессов, в соответствии со схемой МыслеДеятельности: мыследействие, коммуникация с пониманием внутри, чистое мышление и рефлексию.
## Эти процессы различны, реализуются в разных ситуациях и переплетены не только внутри одного человека, но и внутри коллективного мыслящего субъекта. Мышление - коллективно.
## Развитие каждого из процессов надо рассматривать отдельно.
# Планирование действий не может родиться из выполнения заданий, а требует выхода в рефлексивную позицию относительно этих заданий.
Местом, в котором это мышление возникло, был средневековый город, и его
Первым инструментом конструктивного мышления был чертеж, который позволил
Начался третий модуль лекций Петра Щедровицкого по СРТ, сегодня была первая лекция. Модуль будет посвящен '''мышлению''' как ключевому фактору развития СРТ. А на лекции было рассмотрено '''понятие мышления''', а далее - рассказана история формирования '''конструктивного мышления''' в 14-15 веках в Италии, с сопутствующими этому конструкциями '''Города''' как места рождения и '''Денег''' как необходимой инфраструктуры. Определение '''денег''' как '''способа обмена прошлого на будущее''' было, пожалуй, наиболее неожиданным для меня в лекции, поэтому оно вынесено в заголовок поста.
В лекции было много интересной фактуры, пересказать которую совершенно невозможно. Поэтому я фиксирую '''основные тезисы'''.
= Напоминаем прошлое =
Это - не краткое содержание предыдущих лекций, а основные моменты, на которые будет опора далее.
# В основе процессов РТ (разделения труда) лежат механизмы дифференциации и специализации знаний. Знание рассматривается ПГ как организующее деятельность, [[Блог:Максима Цепкова/2016-05-18: 7 лекция Щедровицкого по СРТ - что такое Знание|7 лекция]].
# Труд рассматривается ПГ как осмысленная деятельность, в отличие от работы. И возникает он только в контексте СРТ, которая собирает отдельные части труда в единое целое, предавая им смысл. Без общего смысла труда нет, а есть пустой расход рабочей силы. Такая трактовка восходит к Веберу и ранее к протестантской этике [[Блог:Максима Цепкова/2016-03-23: вторая лекция Щедровицкого по
СРТ - Робинзон, осмысленность труда и рынок как СРТ|2 лекция]].
# СРТ создают 4 позиции, о которых был рассказ на двух последних лекциях: Визионер и Предприниматель ([[Блог:Максима Цепкова/2016-05-20: 9 лекция Щедровицкого по СРТ - Визионер и Предприниматель|9 лекция]]) и Изобретатель и Строитель институтов ([[Блог:Максима Цепкова/2016-05-21: 10 лекция Щедровицкого по СРТ - Изобретатель и Строитель институтов|10 лекция]])
= Мышление и его место =
# '''Мышление обеспечивает самоопределение в системе разделения труда'''.
# Схема самоопределения была на [[Блог:Максима Цепкова/2016-03-24: третья лекция Щедровицкого по СРТ - системный подход, клуб и производство, схема самоопределения|3 лекции]]
# Чтобы самоопределиться в новой деятельности '''деятельностного знания''' - недостаточно. Поскольку деятельность - новая, то у тебя не может быть о ней деятельностного знания. Ты должен путем понимания, размышления
## создать у себя представление о местах в СРТ новой деятельности
## соотнести себя с этими местами, для чего помыслить о своих способностях
## позиционироваться и создать марионетку, которая займет нужное место
## и еще обеспечить, чтобы марионетка не конфликтовала с другими твоими марионетками
# '''Ключевой тезис: изменения в сфере мышления есть фактор промышленных революций'''.
#* Он был упущен, когда строили теорию как развивающиеся страны будут догонять развитые - и в результате догнать не получается, потому что нет соответствующей перестройки мышления.
# Мышление - популятивно, это не однородный процесс.
## Оно включает 5 отдельных процессов, в соответствии со схемой МыслеДеятельности: мыследействие, коммуникация с пониманием внутри, чистое мышление и рефлексию.
## Эти процессы различны, реализуются в разных ситуациях и переплетены не только внутри одного человека, но и внутри коллективного мыслящего субъекта. Мышление - коллективно.
## Развитие каждого из процессов надо рассматривать отдельно.
# Планирование действий не может родиться из выполнения заданий, а требует выхода в рефлексивную позицию относительно этих заданий.
Местом, в котором это мышление возникло, был средневековый город, и его
Первым инструментом конструктивного мышления был чертеж, который позволил
