2016-11-24 - 22 лекция Щедровицкого по СРТ: игра в конструктор как метафора углубления РТ, а деньги как конструктивизация времени

В посте - мое понимание услышанного и мысли по поводу. Цитаты неточные, смыслы - интерпретированные.

Третья лекция последнего модуля была насыщена смыслами. Для меня самой важной была метафора углубления разделения труда через игру в конструктор, при которой ты собираешь новые модели, а не готовые по инструкции. И это очень ценная для меня метафора, потому что могу применить ее к собственному опыту работы в ИТ. В свое время я занимался созданием интерактивных сайтов, когда это только-только начиналось в начале 2000-х на IE-5 и никаких подходов и стандартных конструкций еще не было, хотя JS и DHML уже появился, и при этом я представляю путь дельнейшего развития и выделения специализаций в этой области. И в конструкторы я играл не только в детстве, но и во взрослом возрасте - появилось Лего, и мы с детьми много чего строили.

На этой метафоре я еще остановлюсь, а пока зафиксирую основные тезисы содержания - потому что их было довольно много.

1. Задача социальных наук - уйти от натуралистических схем к онтологическим.
2. Разделение труда присуще самой природе человека. Это подтверждается развитием детей - обретая самостоятельность в раннем возрасте (2 года), дети, тем не менее, достаточно четко чувствуют, что именно они хотят сделать сами, а в чем - нуждаются в помощи от родителей. И далее в играх понятие о разделении труда у них тоже формируется.
3. Механизм представлен на схеме мысле-действия, которое разделяет замысел от реализации, и в реализацию могут вовлекаться другие лица. Схема справа - из 8 лекции, а в этой был несколько упрощенный вариант.
4. В действии участвует сознание и воля, образуя искусственную часть процесса.
5. Планирование действия подчиняется схеме самоопределения (вторая схема), мы выбираем желаемые для нас позиции в деятельности, и думаем о привлечении кооперантов для других необходимых позиций.
6. Онтология - картина мира, на

[ Иерархический вид ]Комментарии